学校各单位：

为做好2024年上半年教育部新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估工作，现将《华侨大学本科教育教学审核评估工作方案》予以印发，请认真贯彻实施。

  华 侨 大 学

   2023年4月13日

华侨大学本科教育教学审核评估工作方案

为贯彻落实党的二十大关于教育工作的决策部署与习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）（以下简称《方案》）和《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》（教督〔2022〕36号）等文件精神，我校将于2024年上半年接受新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称审核评估）。此次评估是在上一轮评估整改之后对学校本科教育教学工作的又一次全面检验，也是总结优势、分析问题、补足短板的良好契机。为切实做好评估工作，结合我校本科教育教学工作实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以侨立校、为侨服务，弘扬优良传统，深化改革创新。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。坚持以评估为手段，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，深化教育教学改革，不断完善学校高水平、高质量人才培养体系，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立侨校特色的本科教育教学质量保障体系，促进学校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

以本科教育教学审核评估工作为契机，进一步贯彻落实立德树人根本任务，落实“以本为本”、突出“四个回归”，构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系。坚持“顶天、立地、树人”发展思路，推动本科教学综合改革，强化本科教学中心地位，加强本科人才培养模式改革，注重人才培养目标达成度、社会需求适应度、师资和条件保障度、质量保障运行有效度、学生和用人单位满意度的持续提升，促进本科人才培养高质量特色化发展。强化学生中心、产出导向、持续改进理念，提升学生全面发展的素质与能力，实现学校建设国内一流、国际上声誉良好的大学的目标定位，培养出德智体美劳全面发展，富有创新精神、实践能力、国际视野与社会责任感的高素质人才。

三、基本原则

（一）坚持立德树人。牢牢把握社会主义办学方向，坚持党建引领发展，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，落实立德树人工作机制，构建“三全育人”工作格局，坚持“五育并举”，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，推进学校“6+1”综合教育教学改革，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，综合运用现代信息技术手段，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，强化对本科人才培养的贡献。

（三）坚持问题导向。建立“问题清单”，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，根据自评自建及审核评估专家提出的“问题清单”，推动落实主体责任、扎实开展限期整改工作，确保整改工作取得预期成效。

（四）坚持持续改进。深化本科教育教学改革，建立健全本科教学质量提升计划，切实把握审核评估与学校可持续发展的关系，处理好自评工作与其他工作的关系，将评估工作融入学校日常教学管理、质量保障体系完善和质量文化建设工作中，建立持续改进长效机制，提升质量文化，实现高质量内涵式发展。

四、评估范围、指标重点、主要任务

（一）审核评估范围

我校选择的是第二类审核评估第一种即“学术型高校”方案，适用于“已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校，引导夯实理论基础，科教融合，突出培养学生创新能力。”

第二类审核评估聚焦本科教育教学及其质量保障的关键要素，重点考察高校办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教育教学成效等。审核评估范围即《方案》指标体系，由一级指标、二级指标、审核重点三部分组成。

我校结合自身实际，从《方案》中选取第二类第一种方案相关定性指标、定量指标，并根据教育部教育质量评估中心安排，从高等教育质量监测国家数据平台自主选择合适的类型高校常模数据（即同类高校本科教育教学关键数据平均值）作对比分析，找准自身优势与不足，促进改革与发展。

（二）指标体系重点

第二类第一种审核评估重点是：强化办学方向和学术型人才培养主要方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入学术型教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化学术型人才培养质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠的质量文化；通过对学校“本科人才培养社会需求的适应度、师资和条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度”的评估来审核学校学术型人才培养目标的达成度情况。

（三）主要评估任务

一是进一步明确“侨校+名校”的办学定位，推动学校努力建设成为国内一流、国际上声誉良好的大学；

二是进一步强化“立德树人”的培养机制，落实“以本为本”“四个回归”，形成具有侨校特色的“三全育人”思政教育新体系；

三是进一步完善“分类通识教育+宽口径专业教育+个性化实践教育”培养模式改革，加强境内外学生的分类融合培养，不断推动实现“培养具有创新精神、实践能力、国际视野与社会责任感的高素质人才”人才培养总目标；

四是进一步健全“持续改进”的本科教育教学质量保障体系，不断完善“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化。

五、组织机构与工作职责

为确保本科教育教学审核评估工作高效有序开展，学校成立本科教育教学审核评估工作领导小组，下设综合协调组、报告撰写组、材料支撑组、教学条件组、学生发展组、质量保障组、宣传组等7个工作小组。各学院成立学院组织机构，各相关职能部门成立各部门工作小组，共同合力推进本科教育教学审核评估各项工作。

（一）本科教育教学审核评估工作领导小组

组      长：校党委书记、校长

常务副组长：分管本科教学校领导、分管学生工作校领导

副  组  长：其他校领导

成员（单位）：党办/校办、党委组织部、党委宣传部、党委统战部、人事处、学生处、保卫处、监察办公室、校友工作办公室、国际交流合作处、发展规划处、财务处、研究生院、教务处、华文教育处、招生处、科学技术研究处、社会科学研究处、信息化建设与管理处、后勤与资产管理处、校团委、图书馆、档案馆等单位负责人

工作职责：

1.全面领导全校审核评估工作；

2.定期召开工作会议，指导、监督和检查审核评估工作的全过程；

3.负责对审核评估工作中的重大问题和相关政策措施进行研究、审议和决策；

4.审定《自评报告》等审核评估重要材料；

5.落实审核评估工作相关经费。

（二）审核评估各工作小组主要职责

1.综合协调组

主  任：分管本科教学校领导、分管党办/校办校领导

副主任：党办/校办、发展规划处、教务处  负责人

成员（单位）：党委宣传部、人事处、学生处、信息化建设与管理处（注：副主任排名第一为常务；学校将根据实际工作需要抽调相关单位人员组成工作组专班。下同。）

工作职责：

（1）编制审核评估工作方案，组织、协调、监督各单位迎评促建工作，汇总、审核、印制审核评估材料；

（2）负责人员与资源调配，组织相关人员的培训工作；

（3）明确评估方案中各审核要点的分工，拟定审核评估工作材料总目录；

（4）组织检查各部门、各学院自评自建工作；

（5）组织开展面向学院的互评与校评、学校预评估等工作；

（6）定期向领导小组汇报审核评估工作进展及存在问题，撰写审核评估工作进展相关总结材料；

（7）专家线上评估和入校评估的工作支持，制定专家进校工作方案，统筹协调专家入校考察工作。负责专家驻校生活和工作安排（包括经费预算方案、应急方案等）。

（8）其它相关统筹协调工作。

2.报告撰写组

组    长：分管本科教学校领导

副 组 长：教务处、党办/校办 处领导

成员（单位）：发展规划处、人事处、学生处

工作职责：

（1）明确各审核项目的牵头单位及工作职责；

（2）明确自评方案中各审核要点负责人员的工作职责；

（3）收集撰写自评报告所需材料；

（4）撰写学校自评报告，拟定支撑材料目录；

（5）核查并提出相关支撑材料修改意见；

（6）撰写审核评估所需相关报告、总结材料、示范案例等；

（7）定期向综合协调组汇报工作进展和存在问题。

3.材料支撑组

组      长：分管发展规划校领导

副  组  长：发展规划处、教务处 处领导

成员（单位）：党办/校办、人事处、学生处、信息化建设与管理处、实验室与设备管理处

工作职责：

（1）明确各相关单位本科教学基本状态数据填报人员工作职责；

（2）编制各部门各学院的数据库结构及任务分解书；

（3）负责采集本科教学基本状态数据，填报本科教学状态数据库等；

（4）收集、整理、编撰、汇总相关支撑材料；

（5）整理档案材料、准备案头材料等相关迎评材料；

（6）定期向综合协调组汇报工作进展和存在问题。

4.教学条件组

组      长：分管后勤保障工作校领导

副  组  长：后勤与资产管理处、教务处 处领导

成员（单位）：实验室与设备管理处、信息化建设与管理处、图书馆

工作职责：

（1）加强教室建设及教学设施维护与保障；

（2）加强实验室建设与实验教学保障；

（3）加强信息化建设与教学组织管理保障；

（4）加强校园环境建设与后勤服务保障；

（5）加强教学场所和生活场所的建设与服务保障；

（6）加强图书资料建设与学习资源条件保障；

（7）加强体美劳教育场所的建设与服务保障；

（8）加强其它教育教学所需教学设施设备等资源条件的建设与保障。

5.学生发展组

组      长：分管学生工作校领导、分管国际交流校领导

副  组  长：学生处、国际交流合作处 处领导

成员（单位）：教务处、校友工作办公室、校团委

工作职责：

（1）检查以学生为中心的人才培养模式落实情况；

（2）检查学生学风建设、考风建设，学生学习状态、精神面貌、学习效果评价；

（3）检查学生五育并举全面发展参与及学习成效，检查学生参加第二课堂、社区活动、社会实践、科技创新、志愿服务等方面情况；

（4）学生国际化素养培养与国际交流合作开展情况；

（5）学生就业升学的学习成效调查；

（6）毕业生对在学的评价与建议调查评估。

6.质量保障组

组      长：负责学校纪检工作校领导

副  组  长：监察办公室、教务处 处领导

成员（单位）：人事处、学生处、实验室与设备管理处、本科教学督导组

工作职责：

（1）检查教学基本信息和教学条件、教学保障情况；

（2）进入教学一线听课，与师生谈话，检查教师授课水平、学生学习状况、教学督导开展情况、督导机制与成效等；

（3）加强对师德师风、课堂言行、考风学风的督促检查；

（4）检查教学档案材料、教材建设与使用管理、学生作业、试卷等相关情况的规范性；

（5）抽查实验开设情况、学生的操作能力以及实验报告的完成质量；

（6）审核各专业教学计划，督促检查各教学单位执行教学计划和教学规章制度情况，建议推广先进的教学经验和研究成果。

（7）督促检查学院本科审核评估教学管理状况及教育教学质量文化建设情况。

（8）全面监督评价、督促检查审核评估工作各主体工作情况及相关工作进展状况。

7.宣传组

组      长：分管宣传工作校领导

副  组  长：宣传部 负责人

成员（单位）：教务处、校团委、学生处、文学院、新闻与传播学院

工作职责：

（1）建设与维护本科审核评估网站专栏，及时发布相关信息，营造线上评估氛围；

（2）收集校内外媒体对我校的宣传报道；

（3）负责我校审核评估工作相关的校内外宣传以及校园氛围营造；

（4）规划并落实专家组进校期间学校橱窗、宣传栏展示、网站媒体宣传等工作；

（5）专家现场评估的摄影、摄像、宣传报道等。

（三）学院主要职责

1.成立学院组织机构

（1）以学院书记、院长为组长，成立各学院审核评估工作领导小组，确定本学院专职负责审核评估工作的负责人和联络员；

（2）进一步完善学院本科教学制度，系统规划本学院审核评估工作，制订详细的工作方案，并扎实推动工作方案落实；

（3）及时召开院级启动会，定期召开研讨会，分阶段做好学院自评、互评、迎评、整改提升等重点工作。

2.编制学院自评报告、引导性问题解答

（1）梳理近3年本学院的本科教育教学工作，认真对照第二类第一种审核评估指标体系要求，围绕二级指标及其审核重点，参照《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》的《自评报告》（第二类）模板，从办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面阐述学院本科教育教学工作的思路、举措、经验、成效及存在的问题、原因分析与改进措施，形成《自评报告》（8000——40000字），报告力求文字简练、图表清晰、数据翔实、问题精准、分析透彻、措施可行；

（2）重点梳理近3年的教学档案、试卷和毕业论文，认真检查相关质量标准，及时整改提升，力求管理规范，符合学校、学院发展定位；

（3）梳理、提供与自评报告相呼应的、关键性的案头材料和支撑材料；按照教学基本状态数据库填报要求，配合学校，在牵头部门的组织下，按时、准确提供教学基本状态数据库相关数据。

（4）全面解答引导性问题，引导性问题解答应形成文字材料，字数不限；

（5）专家组进校后，做好专家走访时的迎检汇报准备。

3.规范教学运行

配合质量保障组、学生发展组等，以评促建，以评促强，加强教风建设和学风建设，调动全体师生积极参与到本科教育教学审核评估工作，建立持续改进长效机制，培育良好的质量文化。

（四）职能部门主要职责

1.成立各部门工作小组

以部门负责人为组长，成立本部门审核评估工作小组，确定本部门专职负责审核评估工作的联络员；各工作组成员单位还应根据工作要求抽调相关人员参加相关专项审核评估工作。

2.完成审核要点总结报告、引导性问题解答

（1）对于本部门负责的每个审核要点，提供不多于3000字的总结。若多个部门负责该审核要点，则每个部门从本部门角度出发进行阐述；

（2）对相关的其他审核要点提供不多于800字的文字材料，且须体现近3年的办学数据；

（3）结合第二类第一种审核评估指标体系要求，系统梳理本部门在人才培养中存在的问题，积极思考解决对策，问题部分的字数应不少于总结材料的三分之一；

（4）每个部门要解答与本部门相关的引导性问题，且表述和数据应与总结报告一致。引导性问题的解答字数不限，应以能说明问题为标准；

（5）梳理、完成教学基本状态数据库所涉及本部门的数据，确保数据无误，并按时提供给材料支撑组。本部门可直接提供的数据，由本部门进行提供；本部门牵头负责、由学院提供的数据，由本部门组织学院提供并负责汇总。

3.部门汇报材料及评估佐证材料

（1）围绕本科人才培养，系统总结本部门工作。准备对本部门提供的文字材料、数据进行佐证的相关支撑材料；

（2）配合审核评估工作小组从各部门调取相关佐证材料，建立校级层面的佐证材料库；

（3）专家组进校后，做好专家走访时的迎检汇报准备。

六、工作阶段

学校审核评估工作分为动员学习、院级评估、学校预评、改进完善、接受评估、整改提高六个阶段。六个阶段的工作任务既相互关联又各有侧重，各学院、各部门要严格按照各阶段工作安排，详细规划，具体落实各项任务，务必使审核评估工作取得实效。各阶段工作进程安排详见附件1。

七、工作要求

（一）高度重视，加强领导

本科教育教学审核评估工作是学校“十四五”时期的核心和重点工作，是全面检验和提高学校办学水平与人才培养质量的重要途径和抓手，对学校建设国内一流、国际上声誉良好的高水平大学和一流本科教育具有重要的意义。学校各级领导干部和全体师生员工务必充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各部门负责人和各教学单位党政一把手是评估工作的第一责任人，要切实提高政治站位，切实担负起领导责任，高度负责、深入宣传、充分调动本单位教职工参与审核评估工作的积极性和主动性，形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围，切实做好迎评促建的各项工作。

（二）深入学习，掌握要点

深入学习审核评估有关文件，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，把理念融入日常教学过程中，融入评估建设中，真正使评估理念深入人心，使评估建设取得实效。准确把握审核评估指导思想、总体要求、审查重点，坚持以评估思想理念引导改革、坚持以评估要点指标推动改革、坚持以评估政策资源支持改革，夯实本科教育教学的基础性地位，把人才培养质量要求落实到课堂、教师，特别是学生的学习成效上，建立健全保障教学质量的长效运行机制。

（三）通力合作，有序推进

审核评估是一项系统工程，涉及学校各个部门，全部教学单位。各部门、各学院要在审核评估工作领导小组的统筹领导下，按照评估阶段任务要求，科学部署，齐心协力，狠抓落实，确保高质量完成各阶段工作任务。审核评估过程中各单位之间要及时沟通、团结协作，树立全校一盘棋的思想，相互支持，积极配合。全校师生员工要牢固树立主人翁意识、大局意识、责任意识，坚决服从学校统一安排，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在审核评估上的精力投入。学校将定期召开协调会，了解各项工作进展情况，协调各工作组、单位和有关部门工作，调整和制定相关政策，确保审核评估各项工作有序推进。